Pratiques cliniques de l’évaluation intellectuelle: étude de cas
Les résultats des outils intellectuels sont confrontés aux apports des entretiens et épreuves de personnalité (dessin, questionnaire et tests projectifs : Rorschach, CAT, TAT et Scéno-Test). L’objectif de cet ouvrage est d’articuler de manière dynamique les dimensions quantitatives et qualitatives de l’évaluation intellectuelle.
Cet ouvrage détaille et commente l'utilisation des épreuves intellectuelles chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte
- dans le champ de la santé mentale et dans le cadre des troubles somatiques ;
-dans le champ de l'éducation et de l'insertion socioprofessionnelle. II constitue un recueil de cas pratiques détaillés à partir de la restitution de trente situations cliniques individuelles issues d'une pratique quotidienne institutionnelle ou privée.
Les résultats des outils intellectuels sont confrontés aux apports des entretiens et épreuves de personnalité (dessin, questionnaire et tests projectifs : Rorschach, CAT, TAT et Scéno-Test). L'objectif de cet ouvrage est d'articuler de manière dynamique les dimensions quantitatives et qualitatives de l'évaluation intellectuelle.
Réflexion en 3 volets:
- une approche clinique de l'évaluation intellectuelle
- la mesure de l'efficience intellectuelle par les tests
- les apports des épreuves projectives à l'évaluation du fonctionnement intellectuel et global du sujet. (Présentation de l’éditeur)
GARDEY A.M.- BOUCHERAT-HUE V. JUMEL B.
Dunod
2003-485p.
ISBN : 2-10 007927 1
Cote doc : 9-10-GAR-P
Uniquement à la location
